ECREA WEEKLY digest ARTICLES

Profesional de la información (Scopus Q1, WoS Q3)

Deadline: March 10, 2022

Coordinated by Luis Miguel Pedrero Esteban and Teresa Piñeiro Otero

Publication date: September-October 2022

Manuscript submission deadline: March 10th, 2022

http://www.profesionaldelainformacion.com/notas/cfp-digital-audio-communication/

In the first months of 2021, the live social audio app Clubhouse became a fulgurating global phenomenon. Their success revived the orality relevance in the age of convergence (Jenkins, 2006), and promoted significant changes in other social platforms.

Despite losing its original popularity, it has made a great impact on an increasingly sonorous communicative ecosystem. The popularization of podcasts and audiobooks; the multiplication of sound streaming platforms; the interconnection between audio devices; and the consolidation of voice as a digital connection interface in smart assistants and speakers, have positioned the sound as one of the main trends in communication.

The diversification of formats and devices, and the confluence between media and screens, have created new sound species that provide more interactive and immersive experiences. This evolution from sound to sound-media requires a reconceptualization of profiles, practices, and professional work routines in this communicative ecosystem. At the meantime, the diversification of devices, platforms and formats has generated new relations between socialization and individualization of listening, between large audiences and hyper-segmentation.

Podcasts such as ‘Serial’ (This American Life, 2014-2018) in the United States or ‘El gran apagón’ (Podium Podcast, 2016-2018) in Spain reveal that exits a captive audience for sound stories, but also a social audience with an interest in interacting around those contents. Meanwhile, smartphones, tablets and wearables have promoted the emergence of personal soundscapes that are redefining our experience of space.

The interaction between socialization and individualization of listening has grown in strength during Covid-19 pandemic; mobility restrictions have been a boost for online audio: while radio has reaffirmed its role as an information and entertainment medium, other contents such as podcasts and audiobooks have experienced a great expansion even as a cultural product. The health crisis has also underlined the urgency of defining new business models for audio media.

This monograph invites the submission of research papers of analytical, theoretical, methodological or review nature, preferably of international scope, around the following axes and lines of research:

• Evolution of radio. Adaptation of listening habits, devices, channels, and distribution systems. Interactions between online and offline broadcasting. New formats and contents. Integration of artificial intelligence and other technologies in the radio production and broadcasting process.
• Podcasting. Products, genres, and formats. Creative and expressive innovations. Podcast platforms: effects on production, distribution, prescription, and personalization. The podcast as DiY media. Podcast and slow journalism.
• Sound platforms and music streaming. Editorial and commercial models. Curation using algorithms. Impact on the generation and modification of tastes and trends.

• Business models. Sound contents as part of online broadcasting and monetization strategies. Influencers in/of sound communication.
• Online radio and audio consumption trends. Audiences and participation.
• The production context. Transformations in professional routines. New professional profiles. Access and self-mediation of social groups.
• Innovative contents. Experiences in the convergence of contents, formats, and genres. Segmentation and hyper-specialization. Fiction. Documentary. Daily. Online audio as origin and expansion of transmedia universes.

• Immersive sound experiences. Alternate reality games with sound base. Audio games. Mobile urban drama.
• Audiobooks. Synthetic voices and content accessibility.Audio branding. Branded podcasts. Audio branded content. Corporate radios.

Manuscript submission

If you wish to submit an article, please read carefully the journal’s acceptance criteria and rules for authors:

http://www.profesionaldelainformacion.com/authors.html

And then send us your article through the OJS journal manager on:

https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/submissions

IMPORTANT FOR AUTHORS

If you are not yet registered as an author, do so here:

https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/user/register

Evaluation

All articles published in EPI are double blind peer reviewed by 2 or more members of the international Scientific Committee of the journal, and other reviewers, always external to the Editorial Board. The journal undertakes to reply with the review results.

There are many calls for more education on digital media and data in all areas of education. But which topics are already covered by teachers, lecturers and trainers? Which methods and resources do they use? What works well, what resources are needed? This survey addresses educators from all educational sectors (incl. HE) who are interested in teaching about digital technologies, data security, (big) data and/or datafication.

The survey is conducted by Ina Sander, Data Justice Lab, Cardiff University. Answer are collected entirely anonymously. The survey takes 15-20 minutes and is available in English and German: https://www.soscisurvey.de/educator-survey/

December 3, 2021

Online

Greek agency V+O has been a winner of IPRA Golden World Awards over many years. To celebrate their recent 2021 success, they are hosting an event with IPRA. All members and potential GWA entrants are invited to How PR strategic and creative thinking is a key to meeting communication challenges, an online event on Friday 3 December 2021 from 13.00 – 14.00 Athens time (GMT+2).

Who is speaking?

IPRA president Philippe Borremans and past president Svetlana Stavreva will be in discussion with the V+O senior team comprising general manager Tonia Gogou, business unit directors Ria Psouchia and Nikos Kopsidas, as well as director Zafeira Atsidi.

What is being discussed?

This live interactive discussion will cover what it takes to win a Golden World Award, how strategic and creative thinking is key to any campaign, and how event planning and management must evolve.

Details

Friday 3 December 2021 from 13.00 – 14.00 Athens time (GMT+2) online via Microsoft Teams. Register here.

Background to IPRA

IPRA, the International Public Relations Association, was established in 1955, and is the leading global network for PR professionals in their personal capacity. IPRA aims to advance trusted communication and the ethical practice of public relations. We do this through networking, our code of conduct and intellectual leadership of the profession. IPRA is the organiser of public relations' annual global competition, the Golden World Awards for Excellence (GWA). IPRA's services enable PR professionals to collaborate and be recognised. Members create content via our Thought Leadership essays, social media and our consultative status with the United Nations. GWA winners demonstrate PR excellence. IPRA welcomes all those who share our aims and who wish to be part of the IPRA worldwide fellowship. For more see www.ipra.org

Contact

International Public Relations Association Secretariat

United Kingdom

secgen@ipra.orgTelephone +44 1634 818308

May 5 - 6, 2022

Mons, Belgium

Deadline: January 5, 2021

Abstract of 5000 signs expected by January 05, 2022

with the LASCO of the University of Louvain (UCLouvain)

Event labelled SFSIC

Short Summary:

Environmental, health, political, economic, cultural crises... There is no doubt that human activities and behaviors as well as the modes of societal and economic organizations (industrial production, intensive agriculture and livestock farming, urbanization, deforestation, poaching, etc.) are at the origin of a diversity of crises of growing magnitude. This capacity of man to significantly modify the evolution of the planet and to influence natural ecosystems and biodiversity, has opened the era of the Anthropocene. If humanity has always been confronted with infectious diseases, the Covid-19 pandemic has induced successive waves of population confinement and has highlighted the acuteness of certain economic and industrial interdependencies (drugs, masks, semi-conductors...). It also seems to be at the origin of an awareness of the limits of a system and of invitations to think about the " post pandemic world ". In this context, a number of speeches, broadcast via social networks and/or traditional media, from anonymous people and public figures from the political, economic, artistic or institutional spheres, have called for different types of changes. These positions, sometimes passionate, are based on various registers - partisan, opportunistic and/or ultra-specialized - and invite scientists to contribute to the reflections on the human and social phenomena at work; and even to make substantiated proposals to learn from the "crisis", in all its dimensions. This is how a certain number of researchers have participated in the public debate, thought, popularized, and even initiated new ways of working, teaching, and protecting health and research.

In this context, Org&Co, the study and research group on organizational communication of the SFSIC (French Society of Information & Communication Sciences), is organizing with the LASCO (UCLouvain) a conference in May 2022 in Mons (Belgium). The organizers have proposed to innovate the way of "making a conference". During the first part of the year 2021, several workshops of debates and reflections around the theme were organized to think about this "post pandemic world " - through the prism of organizational communications. This work has made it possible, among other things, to estimate that this world will in all likelihood be one of variable and discontinuous crises. And when crisis is no longer a jolt but a permanent state (Beck, 2003), it is legitimate for scientists in the field to question the contributions that organizational communications can make. This call therefore invites researchers to question, or even re-found, scientific work in this area and to propose papers aimed at observing, questioning and analyzing the discourses, practices, achievements and actions implemented in a world marked by multidimensional crises.

Conference Website: https://comorg22.sciencesconf.org/

Full Call for Papers in French below:

Appel à communication colloque Org&Co

Un monde de crises au prisme des communications organisationnelles

Avec le LASCO de l’Université catholique de Louvain

Les 5 - 6 mai 2022 - Ateliers des FUCaM - Mons - Belgique

Résumé de 5000 signes attendu pour le 05 janvier 2022

Evénement labellisé SFSIC

Le groupe d’études et de recherches Org&Co de la Société Française des Sciences de l’Information et de la Communication (Sfsic) est dédié aux recherches sur la communication des organisations / organisationnelle. Il met en place régulièrement des colloques et journées d’études, ouverts aux débats critiques et aux controverses, qui questionnent les transformations organisationnelles. Flexibilité, recompositions continues, externalisations et impartitions de la production des biens et des services, basculement des logiques de l’opération à des logiques processuelles… une diversité de phénomènes contemporains font évoluer les pratiques professionnelles et invitent à questionner les communications à l’œuvre.

Le LASCO fait partie du pôle de recherche en communication de l'Université catholique de Louvain et regroupe en son sein un ensemble de chercheurs fédérés autour de l'observation et de l'analyse des phénomènes de communication interne et externe, stratégique ou spontanée des organisations. Le LASCO développe une acceptation large de la communication des organisations entendue comme « projet praxéologique » (Bernard), qui se décline à travers 4 axes qui sont autant d’entrées sur ce champ de recherche : une entrée par les processus collaboratifs et les phénomènes de communication hybride (axe 1), une entrée par les dispositifs de communication numérique et les usages communicationnels qui les accompagnent (axe 2), une entrée par les pratiques professionnelles des acteurs de la communication (axe 3) et finalement une entrée par les enjeux contemporains de la communication (axe 4).

Argument du colloque

Crises environnementales, sanitaires, politiques, économiques, culturelles… Il ne fait aucun doute que les activités et les comportements humains ainsi que les modes d’organisations sociétales et économiques (production industrielle, agriculture et élevage intensifs, urbanisation, déforestation, braconnage, etc.) sont à l’origine d’une diversité de crises d’ampleur grandissante. Cette capacité de l’homme à modifier sensiblement l’évolution de la planète et, notamment, à influencer les écosystèmes naturels et la biodiversité, aurait ouvert l’ère de l’anthropocène. Si l’humanité s’est depuis toujours confrontée aux maladies infectieuses, la pandémie de Covid-19 a induit des vagues successives de confinement des populations et a mis en lumière l’acuité de certaines interdépendances économiques et industrielles (médicaments, masques, semi-conducteurs…). Elle semble également être à l’origine d’une prise de conscience des limites d’un système et d’invitations à penser le « monde d’après ». Dans ce contexte, nombre de discours, diffusés via les réseaux sociaux et/ou les médias traditionnels, d’anonymes et de personnages publics des milieux politiques, économiques, artistiques ou institutionnels, ont appelé à différents types de changements. Ces prises de positions parfois passionnées, relevant de registres variés - partisans, opportunistes et/ou ultra spécialisés - invitent les scientifiques à contribuer aux réflexions sur les phénomènes humains et sociaux à l’œuvre ; voire à faire des propositions étayées pour apprendre de la « crise », dans toutes ses dimensions. C’est ainsi qu’un certain nombre de chercheurs ont participé au débat public, pensé, vulgarisé, voire initié de nouvelles manières de travailler, d’enseigner, de protéger la santé et la recherche.

Dans ce contexte Org&Co, le groupe d’études et de recherche sur les communications organisationnelles de la SFSIC, organise avec le LASCO (UCLouvain) un colloque en mai 2022 à Mons (Belgique). Les organisateurs ont proposé d’innover quant à la manière de « faire colloque ». Durant la première partie de l’année 2021, plusieurs ateliers de débats et de réflexions autour de la thématique ont été organisés pour réfléchir à ce « monde d’après » - au prisme des communications organisationnelles. Ces travaux ont permis, entre autres, d’estimer que celui-ci sera selon toute vraisemblance, un monde de crises variables et discontinues. Et quand la crise n’est plus un soubresaut mais un état permanent (Beck, 2003), il est légitime pour les scientifiques du champ de se questionner sur les contributions que peuvent alors avoir les communications organisationnelles. Cet appel invite donc les chercheuses et les chercheurs à interroger, voir refonder, les travaux scientifiques en la matière et à proposer des communications visant à observer, questionner et analyser les discours, les pratiques, les réalisations et actions mises en œuvre dans un monde marqué par des crises multidimensionnelles.

Les différents axes thématiques qui structurent le présent appel sont le fruit des séminaires de cette année. Les futurs contributeurs et contributrices sont donc invités à y inscrire leur proposition :

Axe 1. Résiliences organisationnelles et expériences sensibles en contexte de dislocation des communs

Le concept de résilience, qui permet originellement de caractériser la résistance d'un matériau, est désormais adopté pour une diversité d’objets (organisme, système…). A l’échelle de l’organisation, l’intérêt porte sur les facteurs et les processus qui vont permettre d’appréhender puis de réagir (résister, s’adapter, anticiper…) aux événements défavorables et parfois inattendus. Les différentes natures de crises induites par la Covid-19 ont pu, à bien des égards, disloquer certains communs organisationnels qu’ils soient, par exemple, d’ordre processuel ou culturel. Dans ce contexte, le présent axe invite à réfléchir aux questions suivantes : quels processus info-communicationnels les organisations ont-elles mis en œuvre pour développer leur résilience dans les secteurs particulièrement impactés (culture, tourisme, industrie…) ? Quels phénomènes info-communicationnels font l’organisation dans cet environnement contraint ? Quelles expériences sensibles les individus qui font l’organisation ont-ils des phénomènes à l'œuvre ? Quels sont les apports d’une approche info-communicationnelle pour comprendre et/ou favoriser la résilience organisationnelle ? Quelles méthodes adopter pour appréhender la résilience des communs ?

Axe 2. Transformations des pratiques professionnelles et des organisations

Cet axe questionne les dimensions, les caractéristiques et les expressions observables de la “prise de conscience” qui serait celle des institutions, organisations et acteurs face aux enjeux de ce monde de crises. Il fait place aux travaux qui analysent le rôle conféré à la communication et à ceux qui cherchent à identifier ses contributions plus discrètes et informelles, ouvrant des possibilités ou des espaces de parole inattendus au travail et dans les collectifs de travail. Dans quelle mesure et de quelles façons se renouvelle la relation entre les organisations et leurs publics, usagers, clients ? Comment la réflexivité des communicateurs, communicatrices est-elle engagée ? En quoi ces praticien.nes participent-elles/ils à une transfiguration organisationnelle, à un renouvellement des imaginaires qui nourrissent les projets collectifs et le sens et l’expérience vécue du travail et au travail ?

Sur un autre versant, l’avenir se construit dans la continuité du mouvement de numérisation que connaissent les organisations et convoque désormais les technologies d’intelligence artificielle. Certaines entreprises se sont engagées sur la voie de l’automatisation de la communication en utilisant par exemple des agents conversationnels. Par ailleurs, des organisations publiques recourent à l’usage de l’IA pour soutenir leur prise de décisions. Les recherches présentées permettront de mieux comprendre la manière dont les technologies d'IA reconfigurent les pratiques de travail et la communication. Elles exploreront les synergies, les formes de collaboration entre les travailleurs humains et l'IA sur le lieu de travail en portant une attention particulière à la valeur communicationnelle des données générées par les algorithmes.

Axe 3: Les territoires et acteurs de la santé

L’émergence puis la propagation rapide et à l’échelle mondiale de la Covid-19 a mis en lumière une gestion sanitaire de cette nouvelle maladie que d’aucuns ont pu qualifier de difficile, désordonnée voire chaotique. Les profondeur et largeur des crises induites ont vu la participation d’une diversité d’acteurs dont en premier lieu ceux de la santé. Que ce soit du côté de l'État, des collectivités, des milieux socio-économiques mais aussi associatifs, chacun d’entre-eux a pu contribuer à résoudre, à son échelle, les nombreuses problématiques soulevées. Sur des territoires aux caractéristiques différenciées, les potentielles stratégies, pratiques et expériences de ces acteurs deviennent un objet de recherche pour la compréhension des différentes crises à l'œuvre. Et c’est dans ce système complexe où se mêlent résistances et controverses, aux “jeux d’échelles” croisés, que les pratiques info-communicationnelles apparaissent centrales. Différentes questions peuvent alors être identifiées : quelles sont les places et pratiques notamment info-communicationnelles des acteurs de la santé dans ce contexte ? Comment les différentes organisations participent de la définition ou redéfinition de ce monde en crises ? De quoi sont faits les dispositifs de santé dans la gestion des crises ?

Axe 4 : Formes d’engagements des chercheur.es et des praticien.es

Dans ce contexte de crises, les chercheurs sont plus que jamais invités à engager un ”changement de voie” (Morin, Abouessalam, 2020) à s’impliquer et à “co-construire” avec les milieux socio-économiques. Si ces injonctions ne sont pas nouvelles, la récente pandémie a accentué cette exigence de participation aux efforts de conceptualisation voire de mise en œuvre pour innover, accompagner, renouveler les organisations contemporaines. Si dans les sciences dites exactes les postures et épistémologies retenues n’entravent pas ce type de participation, dans un certain nombre de sciences humaines et sociales de telles démarches ne vont pas de soi. L’engagement du scientifique dans la Société pose un certain nombre de questions. D’un point de vue épistémologique, quels positionnements adopter face aux appels à dominante fonctionnelle et technocentrée et quelle place pour l’expression d’une recherche critique et/ou engagée ? Les concepts et théories ainsi que les méthodologies développées historiquement en communication organisationnelle demeurent-elles pertinentes face à l’émergence de nouvelles pratiques et formes organisationnelles ? Permettent-elles et à quelles conditions le développement d’une recherche inclusive ou participative fondée sur des co-constructions avec les acteurs et actrices de l’écosystème, l’intégrité des méthodes adoptées, la lutte contre les biais de genre et d’âge dans la production des savoirs ?

Modalités de proposition de communication

Quel que soit l’axe retenu, les propositions pourront être fondées sur des recherches empiriques récentes et achevées. Les propositions pourront par exemple dresser un bilan visant à produire des apprentissages sur la base des retours d’expériences au plus fort de la pandémie, ou encore questionner les discours et les pratiques ayant une visée prospective voire transformative. Des réflexions épistémologiques ou méthodologiques appuyées sur des exemples de terrain pourront également être acceptées. La pluridisciplinarité sera valorisée. Deux formes de soumissions sont envisageables :

- Communication : les propositions de 5 000 signes maximum (espaces compris) comporteront un titre, l’axe retenu, trois mots clés, une synthèse et cinq à huit références bibliographiques. Elles seront rendues anonymes. Sur un document distinct et joint, les titres, axe et mots clés seront complétés d’une présentation du ou des auteurs (Nom, prénom, institution, laboratoire, adresse de courriel).

- Panel : les propositions de 5 000 signes maximum (espaces compris) comporteront un titre, l’axe retenu, trois mots clés, une synthèse de la thématique, cinq à huit références bibliographiques, les noms et qualités des contributeurs.rices (idéalement 4 à 6 qui peuvent être issus des milieux académiques et/ou praticiens), les nom, prénom et adresse de courriel du référent.

Dans les deux options, les propositions sont à envoyées au format Word (.docx) aux responsables scientifiques :

François Lambotte - UCLouvain : francois.lambotte@uclouvain.be

Laurent Morillon - Université des Antilles : laurent.morillon@univ-antilles.fr

Valérie Lépine - Université de Montpellier : valerie.lepine@univ.montpellier.fr

ET déposées sur la plateforme à l’adresse suivante :

https://comorg22.sciencesconf.org/

La sélection des propositions sera réalisée en double aveugle par les membres du comité scientifique. Ces derniers pourront envoyer une proposition qui sera évaluée, elle aussi, en double aveugle. Les critères de sélection seront :

- Apport scientifique et originalité de la contribution

- Explicitation convaincante des ressources théoriques mobilisées

- Exposition du design de la recherche et des méthodes utilisées

- Clarté du propos et qualité rédactionnelle.

Les actes seront publiés sur le site Org&Co. Un ouvrage collectif à partir de textes retenus par un comité scientifique distinct de celui du colloque sera publié dans l’année qui suit aux Presses Universitaires de Louvain.

Calendrier

Appel à communication : fin octobre/novembre 2021

Envoi des propositions : le 5 janvier 2022

Retour évaluation : 5 février 2022

Remise du texte complet (30 000 signes maximum incluant la bibliographie) : 15 avril 2022

Colloque : 5 et 6 mai 2022

Comité scientifique

Responsables : Laurent Morillon, Université des Antilles ; Valérie Lépine, Université Paul Valéry-Montpellier 3 ; François Lambotte, Université catholique de Louvain

Baillargeon Dany, USherbrooke

Basque Joëlle, TELUQ

Boivin Geneviève, USherbrooke

Catellani Andrea, Université catholique de Louvain

Cordelier Benoit, Université du Québec à Montréal, Québec

Cotton Anne-Marie, Artevelde Hogeschool

Desmoulins Lucile, Université Gustave Eiffel

Domenget Jean-Claude Université de Franche-Comté

Dumas Aurélia, Université de Clermont Ferrand

Foli Olivia, Université Paris 4

Gagnebien Anne, Université de Toulon

Gallot Sidonie, Université Paul Valéry - Montpellier 3

Hemont Florian, Université de Rennes 2 OU Patrascu Marcela, U de Rennes 2

Laborde Aurélie, Université Bordeaux Montaigne

Maas Elise, IHECS

Masselot Cyril, Université de Franche-Comté

Mignot Pierre, Université Toulouse 3

Roginsky Sandrine, Université catholique de Louvain

McAllum Kristie, Université de Montréal

Renard Damien, Université catholique de Louvain

Comité d’organisation

Responsable : François Lambotte, Université catholique de Louvain

Andrea Catellani, Damien Renard, Sandrine Roginsky, Lea Amand, Kevin Carillon, Raul Nuevo Gasco, Déborah Horlait, Diana Jarnea, Ines Kalaï, Axel Imbert, Olivia de Brey et Hugo Thirard.

April 28-29, 2022

Hybrid conference

Deadline: December 15, 2021

We are inviting abstracts for a conference “Media and the Illiberal Turn: Challenges to democracy and public communication in light of the COVID-19 pandemic” that will mark the closure of “The Illiberal Turn” project. The conference will take place on 28-29 April 2022 at Loughborough University.

Attendance is free. The conference will be organized in a hybrid format, allowing for on-site and online participation. There will be limited financial support available to cover the travel expenses of early career scholars. Opportunities for publishing selected conference papers as a journal special issue or an edited volume will be explored after the conference.

Deadline for sending abstracts of 250-300 words is 15 December 2021.

READ MORE: https://www.illiberal-turn.eu/news/call-for-papers-illiberal-turn-final-conference/

University of Erfurt

The Faculty of Philosophy, department for media and communication studies at the University of Erfurt intends to appoint to the following professorship at the earliest possible date:

W3-Professor of Communication Science with focus on Social Communication (f/m/d)

The appointee should cover the entire field of communication studies in research and teaching with a special focus on structures and processes of social communication on a macro and meso level. The candidates should have a clear empirical orientation, should have a track-record in empirical research and focus on one of the following fields: sociology of communication, media economics, gender research, health communication, media socialization. The appointee’s research focus is expected to complement and further enhance the profile of the communication department in Erfurt. The appointee will contribute to teaching in the Bachelor‘s program - including qualitative and quantitative methods training - and in our Master‘s programs "Global Communication: Politics and Society", "Children's and Youth Media" and "Health Communication", in the Erfurt Doctoral and Postdoctoral Program (EPPP) "Communication and Digital Media" and in the Studium Fundamentale - an interdisciplinary teaching program for undergraduates.

The application deadline is January, 15, 2022.

More information can be found here: https://www.uni-erfurt.de/universitaet/arbeiten-an-der-universitaet/stellenausschreibungen/98-2021-w3-prof-komm-wiss-philfak-schmolinsky-englisch

February 9-10, 2022

Köln, Germany. Macromedia University of Applied Sciences

Deadline: December 5, 2021

Almost two years of COVID-19 lockdowns have forced many transformations in our daily lives. Among others, teaching had to move online from one day to the next which accelerated the need to adapt, translate and implement changes involving new skills and new resources both from universities, and from students. For any form of teaching of communication related skills these changes have multiplied discussions and also started a whole new strand of research on teaching communication.

Teaching online is not new. Indeed, theories and practices about distance and online teaching, about hybrid and embedded teaching have been developed and applied intensely over the last few decades (Cavanaugh, 2005; Simonson, Zvacek, & Smaldino, 2019), but it was too much treated as a subsidiary form of presence or synchronous teaching. Furthermore, at the time of implementing and reformulating all the teaching for online delivery, the antecedent knowledge and available studies about distance learning were very little considered (Rapanta, et al. 2020).

Furthermore, the speedy evolution of the communication ecosystem demands new skill sets and questions, too. The development and consolidation and growth of platforms, and proprietary software-based applications, cause issues about ownership and access; the abundance of mobile-laptop devices, and the possibilities of high internet connectivity conditions raise questions about infrastructures, resources, and social inequalities as well as about the availability that require not only the teaching staff to provide their own spaces for work, but also students to make their workspaces available. Needless to mention how mental health and camera-sharing of private spaces have crept into the teaching environment. All these new conditions come with new skills, new ethical questions, and new critical contents that need to be learned and to be taught: media and communication literacy, cybersecurity, and cyber responsibility, data protection and intellectual property protection, among others.

All these aspects add to the regular complexity of teaching communication, especially in the fitting and intersections between applied areas of knowledge, like strategic communication; with long sought, fast developing, and wide-ranging theoretical traditions: psycho-social informed or semiotic approaches, and management theories. Furthermore, professionals of communication are often expected to develop wider skills that trespass the theoretical backgrounds of their field. These skills include dealing with diversity in the classrooms, updating digital resources and tools, and facing an increment of undergraduate and postgraduate programs.

And yet, beyond these insurmountable conditions, teaching staff and students have managed to overcome the challenge with great amounts of creativity and opportunity, showing capacity for innovation and resilience, and they have arranged to teach and learn what was unthinkable before lockdown: sending cameras home to students; using VR and Extended Reality for teaching; incorporating online international experiences for the students, etc.

In this workshop, we invite you to share teaching experiences, research papers (or work in progress), or critical discussions in the format of 10-minute presentations. Around (but not limited to) the following areas:

• Challenges and strategies on theory teaching
• Organisational challenges of Communication Education
• Discussions about topics and new environments of Communication Education
• Innovations and developments in Communication Education
• Case studies and experiences
• Projections and future arrangements
• Implications for social justice and social inequalities
• Platforms, software, devices and technologies for Communication Education
• Students, teaching, and assessment strategies for Communication Education
• Ethics
• Creativity
• ...

The first day of the program will mainly consist of paper presentations and some input statements by external experts. We will close the first day with a hybrid panel in English language fully open to the public in Cologne and all over Europe. The second day will focus on a workshop to discuss and develop new forms of academic training for communication management.

Please, submit a 1 page abstract (max. 500 words) a.s.a.p for peer review to ecreaosc@gmail.com. We start the review process as soon as you submit and provide feedback within a few days. This is a hybrid conference.

December 5th	Deadline for Abstract submission	1 page ecreaosc@gmail.com
	Communication of Acceptance	Peer review
December 12th	Program publication
December 19th	Registration deadline for presenters
December 21th	Definitive Program
February, 9-10th 2022	Conference Venue in Köln, Germany	Starting around 13:00

Registration Price:

50 Euro - including all meals and conference dinner (two days)

25 Euro - online participation (only 9th)

Paypal: paypal.me/ecreaoscsection

If you have further questions, please feel free to contact ecreaosc@gmail.com. This conference workshop is organised by the ECREA OSC management team (Prof. Dr. Evandro Oliveira, Dr. Joan Ramon Rodriguez-Amat and Prof. Dr. Ileana Lis Zeler), together with Macromedia University and OSC member local organizer Prof. Dr. Holger Sievert.

References:

Cavanaugh, J. (2005). Teaching online-A time comparison. Online Journal of Distance Learning Administration, 8(1)

Rapanta, C., Botturi, L., Goodyear, P., Guàrdia, L., & Koole, M. (2020). Online university teaching during and after the Covid-19 crisis: Refocusing teacher presence and learning activity. Postdigital Science and Education, 2(3), 923-945.

Simonson, M., Zvacek, S. M., & Smaldino, S. (2019). Teaching and Learning at a Distance: Foundations of Distance Education 7th Edition.

The YECREA management team is happy to announce that a new call for representatives is out! We have a total of 17 vacant positions for Sections, Networks and Temporary Working Groups. Applications should be no more than 500 words and contain the following information:

1. A heading with your name and the specific position you are applying for

2. Details on your current university, position and progression

3. A brief description of your research

4. A brief statement on your work’s connection to the specific section, TWG or network

5. A brief statement on your aspirations for improving early-career research

The deadline to send applications to yecreanetwork@gmail.com is December 20th, 2020. Further details and the full list of open positions can be found here: http://yecrea.eu/2021/11/17/call-for-yecrea-representatives-2021/

Being a YECREA representative is a great opportunity to learn how a big scholarly association like ECREA works, as well as an opportunity to network with more senior researchers in your field.

We look forward to your applications!

Sandra, Antonio and Valentinal, the YECREA management team

June 15-17, 2022

University of Milano-Bicocca (Italy)

Deadline: December 5, 2021

11th European Feminist Research Conference

https://11efrc.unimib.it/

Keynote Speakers: Jasbir Puar, Rutgers University, USA / Carmen Leccardi, University of Milano-Bicocca, Italy /

Nira Yuval-Davis, University of East London, UK

Strand 3: Critiques and strategies of mediation, representation, and digital technologies

The conference raises the general question on what it means to imagine, to enact and to analyse “social change” from a feminist perspective.This conference-strand focuses on how media and the process of digitalisation contribute to the production and contestation of the spaces/relations/canons we inhabit individually and collectively. Especially the last year(s) of pandemic have made the use of digital media a constitutive part of the process of subjectivation and the construction of the public sphere, even more crucial.

This strand invites papers and panels from a wide range of (inter)disciplines, both empirical and theoretical contributions, on topics which include, but are not limited to, the following:

• Affordances and constraints of digital platforms
• Cyberfeminist legacies (hacklab, hacktivism)
• Alternative media industries, representations and networks
• Feminist networking, digital activism and collective action in pandemic time
• Transfeminist critiques to computational culture (big data, creative methodologies, ethics)
• Mediated articulation of the affective and intimate everyday life (dating app, family, friendship, alternative intimacies and radical kinships)
• The complexities of feminist communication and knowledge exchanges across academic and non academic spaces (e.g.: issues of accessibility, production, and dissemination)
• Community media
• Normative regime of (in)visibility and resistance (representation, self-representation, disidentifications)
• Critical takes on the popularised issue of fake news and post-truth
• Platforms/digital practices of care, networking, participation
• Memes as aesthetiques and language

Read the entire call here: https://11efrc.unimib.it/strand-3/

Deadline: December 5, 2021

→ abstracts to be sent to: efrc.strand3@gmail.com, info@atgender.eu

Defined as the overabundance of information on a given subject, infodemic has been described by the World Health Organization as one of the most serious problems we face as a society. This is an investigation carried out by researchers from the Nebrija_INNOMEDIA research group, trying to ellucdate how young adults access information and navigate media, social networks, and fake news. Answers are collected totally anonymously and only for scientific and academic purposes. The survey takes 5 minutes to respond: https://forms.gle/PoGip8CD98ochKeX6